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北京市职业院校英语课教师培训项目召开北京市中高职教育衔接办学研讨会


发布日期:2014-04-01    编辑:基础部 张红 亚洲城88 李蕊     来源:亚洲城88原创    点击:

3月28日上午,“北京市职业院校英语课教师培训项目”在教科院职成所的领导下组织17所“3+2”中高职试点学校在北京农业职业学院亚洲城88召开了北京市中高等职业教育衔接办学人才培养方案英语教学研讨会。北京农业职业学院副院长王晓华同志出席研讨会,北京教科院职成所宏观战略研究室主任高卫东、院校发展研究室主任王宇波莅临引导,北京市17所中高职院校英语负责人参加会议。会议由北京农业职业学院亚洲城88党总支书记张金柱主持。

为了落实国家教育体制改革试点工作任务,北京市教育委员会于2012年启动了中高等职业教育衔接办学试点工作,经过两年的改革实践,“中高等职业教育衔接办学试点”项目进入了论证阶段。为了做好论证工作,促进试点项目校的教改工作,以北京市中高职院校英语教师师资培训项目为依托,为市教委、教科院职成所和17所试点校搭建了交流和研讨平台。

会上,首先由王晓华副院长致辞。他指出中高职教育衔接办学的重要性以及市教委和教科院职成所领导给予高度重视,随后,王晓华同志针对高职英语教学如何定位、英语教学的功能和目标、当前英语教学改革方向,以及中高职衔接是制度化变革,应如何摆脱各自为政局面的几个内容,提出要充分利用中高职院校英语课教师培训平台,整合优势资源,不断深入探索,使职业英语教学符合北京城市功能定位的目标。最后,代表北京农业职业学院作为北京市职业院校英语课教师培训基地以及中高职衔接办学试点学校的双重身份对各项目院校代表表示欢迎。

其次,王宇波主任对中高职衔接项目的背景和进展进行简要先容。简单概括了如何从课程层面上实现内涵衔接的项目背景以及北京市“3+2”项目前两批涉及的专业和参与院校以及将于今年大规模启动第三批试点的项目推进情况。希翼本次研讨会可以理顺以下三个问题:一是以英语教学为例通过对第一批衔接方案的设计探索能否同时满足中职英语和高职英语的需求;二是是否有必要制定出学问课转段的要求和标准;三是如何以中高职衔接为视角进行职业教育质量提升。

随后,北京市昌平职业学校英语教研组长易芳和北京农业职业学院英语教研室主任张红分别对教育部中高职学校英语教学大纲进行了先容。两所试点校代表就针对教育部英语教学大纲所制定出的人才培养方案、英语课程衔接方案进行了详细汇报。参会的项目校代表依据自身院校实际情况进行认真探讨,针对王宇波主任提出的三个研讨目标提出了本校英语教学过程中遇到的问题和建议。

王宇波主任认为,英语课教师培训项目给老师们提供了交流平台,研讨会受到很大启发;职业院校英语课应定位于为培养能力完整的职业人打下英语基础,重视全方位能力的培养;对中高职衔接过程中涉及到的转段问题、设立补偿教育、避免中高职课程重复性、试点院校和专业各不相同,设立统一模式还是出台引导性意见等问题给予解答和总结。

最后,高卫东主任进行总结发言:一是课程设置的逻辑。应该按以人才培养目标、社会需求为标准进行考核,建议高职定目标,再看中职设置怎样的课程进行支撑;二是试点院校制定方案各异,是否应该从政府角度出台课程标准需要进一步讨论;三是衔接过程中需要遵循英语教学的自身规律——延续教学;四是建议转段设置门槛,进行考核。

本次中高职衔接研讨会不仅充实了北京市英语课教师培训项目的培训内容和培训形式,还为中高职衔接办学试点项目今后的工作奠定了实践基础,为下一步大规模推进试点项目开展提供了更多理论依据。

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